Περί παιδείας και ανατροφής

ΠΡΙΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΑΦΕΘΕΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΙΣΤΩΣ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΠΡΑΞΕΙ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ

ΠΟΙΑ ΝΟΗΜΑΤΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΘΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑ, ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ''ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ'' ΤΟΥ ΠΛΑΤΩΝΟΣ.

''Εάν θέλουμε λοιπόν να έχουμε την διακυβέρνηση των παιδιών όπως θα πρέπει αυτή να γίνει θα πρέπει να ακολουθήσουμε τα εξής: δεν θα τα αφήνομε να είναι ελεύθερα προτού εγκαθιδρύσουμε μέσα τους όπως σε μία πόλη ένα πολίτευμα και προτού ύστερα από καλλιέργεια που θα κάνομε στο ΑΡΙΣΤΟ τμήμα τής ψυχής τους διά μέσω τού δικού μας κυβερνήτη, να ορίσουμε αντικαταστάτη μας έναν ΑΡΙΣΤΟ ΦΥΛΑΚΑ και ΚΥΒΕΡΝΗΤΗ ΜΕΣΑ ΤΟΥΣ και τότε τα αφήνομε ελεύθερα.''

Τι μας λέει εδώ ο Πλάτων; Μας λέει ότι τα παιδιά, δεν μπορούν οι γονείς να τα αφήσουν ελεύθερα από την αρχή. Πρέπει πρώτα να εγκαταστήσουν ΜΕΣΑ ΤΟΥΣ ένα πολίτευμα, όπως το εφαρμόζουμε και στην πόλη μας για να λειτουργεί ομαλά, ισορροπητικά και για όλους Δίκαια. Το οποίο αυτό πολίτευμα αποτελείται από τα τρία μέρη τής ψυχής και έχει χωριστεί:

• στους φύλακες,

• στους επίκουρους και

• στους άρχοντες

Και που βρίσκεται σε αντιστοιχία με τα μέρη της ψυχής μας :

Το νου σου στην "εκπαίδευση"... δώσε στους νέους, παιδεία και ανατροφή

Ψηφιακής Διακυβέρνησης το ανάγνωσμα! Τρεις μέρες σχολείο και τις υπόλοιπες ιντερνετικά από το σπίτι...

Πηγή

👉 ΑΠΟΔΟΜΟΥΝ ΠΛΗΡΩΣ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΑΠΟΔΟΜΟΥΝ ΠΛΗΡΩΣ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΜΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΔΕΙΤΕ ΤΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΑ ΔΙΑΠΡΑΤΤΟΥΝ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΤΑΓΟΙ ΜΑΣ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΓΕΝΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΝΙΩΘΟΥΝ ΚΑΘΟΛΟΥ ΕΛΛΗΝΕΣ!!

Θέμα: Η αποδόμηση της εθνικής ταυτότητας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης  - {Κώστας Θεολόγου, επίκουρος καθηγητής ΕΜΠ και σύμβουλος- καθηγητής στο ΕΑΠ}

Το επιχείρημά μου διατυπώνεται ως εξής: στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει επιλεγεί η μονοκαλλιέργεια των μαθημάτων με εργαλειακό χαρακτήρα. Ενώ τα μαθήματα με εγγενή αξία (μη μετρήσιμη, άρα μη εργαλειακή) συρρικνώνονται έως πλήρους εξαφάνισης από το πρόγραμμα σπουδών, προάγονται τα χρηστικά μαθήματα. Τα πρώτα συνέβαλαν σε μια κοινή ιστορική και πολιτισμική αφήγηση, επειδή αντλούσαν από την δεξαμενή μιας κοινής συλλογικής μνήμης, και συνεπώς συντηρούσαν μια κοινή κουλτούρα και μια κοινή εθνική ταυτότητα (βλ. σχήμα). Η δεύτερη επιλογή δεν συντηρεί καμία κοινή συλλογική μνήμη, τα χρηστικά και εξειδικευμένα μαθήματα θρυμματίζουν τη μνήμη και τον ίδιο τον εαυτό, οδηγώντας σε μια κατακερματισμένη, οιονεί ανυπόστατη εθνική ταυτότητα, εύκολα διαχειρίσιμη και χειραγωγήσιμη.

Στην ομιλία μου προσπαθώ να αποκριθώ εξίσου και στην απορία μου-ή στην διερώτηση- γιατί οι πολύ καλοί φοιτητές μου στο ΕΜΠ κάνουν τόσα λάθη στον γραπτό λόγο τους, γιατί η λεξιπενία και ο σολοικισμός βασιλεύουν στο δεσποτάτο μιας οιονεί ημιμάθειας που έχουν εδραιώσει;

Αρκετοί υπεύθυνοι γονείς πράττουν το αυτονόητο, αρνούνται να υποταχθούν στην μαζική υστερία

Αναβαθμίστηκε ο πόλεμος (κλίκ) εις βάρος γονέων που αρνούνται να καταστρέψουν την υγεία των παιδιών τους. Τώρα το μισελληνικό καθεστώς τους απειλεί ότι αν δεν υποβάλλουν τα παιδιά τους σε καθημερινά κορoιδο-τεστ και στην υποχρεωτική μασκοφορία, θα τους αφαιρείται η επιμέλεια των παιδιών τους.

Αρκετοί υπεύθυνοι γονείς πράττουν το αυτονόητο, αρνούνται να υποταχθούν στην μαζική υστερία, και οργανώνουν σχολικά μαθήματα από το σπίτι.

Στην Αμερική λέγεται homeschooling, και είναι απολύτως νόμιμο και ηθικό. Ειδικώς στην σημερινή εποχή είναι αναγκαίο προκειμένου να μην υποβάλλονται οι μικροί μαθητές σε παρανοϊκούς ελέγχους από την υγειονομική χούντα.

Έχουμε πόλεμο, οι γονείς οφείλουν να προστατεύσουν τα παιδιά τους με κάθε μέσον. Οι απειλές για αφαίρεση της επιμέλειας των παιδιών πρέπει να αντιμετωπιστούν με μεγαλύτερες απειλές εναντίον των εχθρών της ανθρωπότητος.

Όσο για τον ρουφιάνο διευθυντή του δημοτικού σχολείου στην Ρόδο που κατήγγειλε

ΠΡΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ: ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΤΙ ΚΑΝΕΤΕ – ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΠΟΥ Δ Ε Ν ΣΤΕΛΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ – Η ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΦΕΤΙΝΗ ΔΗΛΩΣΗ

Η φετινή προτεινόμενη δήλωση.

Πέρσι ήταν αναλυτική, φέτος δεν χρειάζονται πολλά. Έχω προσθέσει όμως τα αναγκαία νομικά προς γνώση και συμμόρφωση των διευθύνσεων των σχολικών μονάδων (Ν.Αντωνιάδης)

“Σας ενημερώνουμε ότι λαμβάνοντας υπόψη μας τα υγειονομικά δεδομένα που επικρατούν στη χώρα μας, αποφασίσαμε να μη φοιτήσει προς το παρόν το τέκνο μας στο σχολείο, για την ασφάλειά του και την προστασία της υγείας του. Σας επισημαίνουμε ότι η απόφασή μας αυτή δεν κρίνεται από την διεύθυνσή σας, ότι καταργηθείσης της διάταξης του άρθρου 458 Ποινικού Κώδικα με τον νόμο 4619/2019 δεν προβλέπεται ποινική κύρωση για τη μη φοίτηση του τέκνου μας, ότι δεν τυγχάνει εφαρμογής η διάταξη του άρθρου 13 του Π.Δ. 79/2017, δεδομένου ότι δια της παρούσης ενημερώνεστε για την απόφασή μας να μη φοιτήσει προς το παρόν το τέκνο μας στο σχολείο για τους ανωτέρω λόγους και υπάρχει επικοινωνία της σχολικής μονάδας με τους γονείς του, και ότι έχετε εκ της διάταξης του άρθρου 12 του Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας υποχρέωση παραλαβής και πρωτοκόλλησης της παρούσης, και χορήγησης σε εμάς βεβαίωσης καταχώρισής της στο βιβλίο εισερχομένων της διεύθυνσής σας”.

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Και κάπως έτσι το "δεν είμαστε όλοι ίσοι" έγινε απτή πραγματικότητα με πάνω από 40.000 Ελληνόπουλα εκτός σχολών...

• Κεραμέως: «Αυξημένο testing & μάσκα παντού πλην της γυμναστικής» - Πώς θα ανοίξουν τα σχολεία
  

👉  Nα σχηματίσετε ζωτικά κύτταρα αντίστασης

Η διάκριση μεταξύ παιδείας και σχολικής εκπαίδευσης.

Στο αθάνατο βιβλίο του, «Ο πλούτος των Εθνών» - Wealth of Nations, ο Άνταμ Σμίθ -Adam Smith- ο Σκωτσέζος φιλόσοφος που θεωρούμε ως τον πατέρα  του καπιταλισμού με κεφαλαίο "c"- έκανε πολύ σαφή τη διάκριση μεταξύ της παιδείας και της σχολικής εκπαίδευσης.

Σε καμία περίπτωση ο Άνταμ Σμίθ δεν ισχυρίστηκε ότι η εκπαίδευση είχε καμία σχέση με την εθνική ευημερία. Μόνο το ελεύθερο εμπόριο (ο ανταγωνισμός χωρίς περιορισμούς με υπερβολικούς κανόνες) και o καταμερισμός της εργασίας συνέβαλε σε αυτήν.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης, είπε ο Άνταμ Σμίθ, ήταν απαραίτητος για να αντισταθμιστούν οι ακρωτηριασμοί που προκαλούνται στα "υποπροϊόντα" των ίδιων διαδικασιών που παράγουν τον πλούτο.

Πρέπει να καταλάβουμε ότι τα τεχνητά περιβάλλοντα που παράγονται από το ελεύθερο εμπόριο και τον συνεχή ανταγωνισμό, προκαλούν ψυχολογική ζημιά με τέσσερις τρόπους:

1) κάνουν τους εργαζόμενους δειλούς,

2) ηλίθιους,

3) νωθρούς,

4) και αδιάφορους για τα πάντα εκτός από τις ζωώδεις ανάγκες τους.

Μόνο η "εκπαίδευση" (το ονόμασε "επιμορφωτικό σχολείο") θα επουλώσει τις πληγές

Η υποχρεωτική εκπαίδευση, μια πέμπτη φάλαγγα.

Ο Inglis, για τον οποίο ονομάστηκε μια τιμητική διάλεξη στην εκπαίδευση στο Χάρβαρντ, καθιστά απόλυτα σαφές ότι η υποχρεωτική εκπαίδευση σε αυτή την ήπειρο προοριζόταν να είναι ακριβώς αυτό που ήταν για την Πρωσία στα 1820: Μια πέμπτη φάλαγγα στο αναπτυσσόμενο δημοκρατικό κίνημα που απείλησε να δώσει φωνή στους αγρότες και τους προλετάριους στο τραπέζι των διαπραγματεύσεων.

Η σύγχρονη, βιομηχανοποιημένη, υποχρεωτική εκπαίδευση έπρεπε κάνει ένα είδος χειρουργικής επέμβασης στην προοπτική ενότητας αυτών των κατώτερων τάξεων.

Χωρίστε τα παιδιά ανά θέμα, κατά ηλικία, με σταθερές βαθμολογίες σε εξετάσεις, και με πολλά άλλα πιο λεπτά μέσα και θα είναι απίθανο η μάζα της ανθρωπότητας που είναι βουτηγμένη στην άγνοια, διαιρεμένη στην παιδική ηλικία, να συσπειρωθεί ποτέ σε ένα επικίνδυνο σύνολο. Ο Inglis αναλύει τον σκοπό - τον πραγματικό σκοπό - της σύγχρονης εκπαίδευσης σε έξι βασικές λειτουργίες ( οι οποίες αρκούν να κάνουν μπούκλες τα μαλλιά εκείνων των αθώων που πιστεύουν τους μεθοδευμένους, παραδοσιακούς στόχους της εκπαίδευσης ) :

1. Η προσαρμοστική λειτουργία.

Θα δημιουργηθούν σχολεία για σταθερές συνήθειες αντίδρασης προς την εξουσία. Αυτό φυσικά αποκλείει εντελώς την κριτική στάση. Καταστρέφει

Άνοιξαν τα λύκεια της χώρας με την αιτιολογία, ότι δήθεν η κυβέρνηση ενδιαφέρεται να μην χαθεί η χρονιά για τα παιδιά που θα δώσουν Πανελλαδικές...

Ψέμμα....

Ανοίγουν τα λύκεια, όχι από ευθύνη και σεβασμό της κυβέρνησης να μην χαθεί η χρονιά των τελειοφοίτων, , αλλά με δόλιο στόχο και σκοπό, εκμεταλλευόμενοι  την αγωνία των ιδίων των παιδιών και των γονιών τους  δια το μέλλον τους, να τα εκβιάσουν ψυχολογικά, δια να δεχθούν μια παράνομη ιατρική πράξη, αυτήν των τεστ αυτό διάγνωσης....

Μάλιστα, η κυβέρνηση είναι ακόμη δολιότερη διότι κάνει συνενόχους στο έγκλημα της παράνομης ιατρικής πράξης τους ίδιους τους γονείς των μαθητών, πράγμα ΟΛΩΣ αντίθετο με το διεθνές νομικό πλαίσιο της Βιοηθικής και τον Κώδικα Ιατρικής Δεοντολογίας, αφού κάθε ιατρική πράξη πρέπει να διενεργείται από ειδικό ιατρό, και μόνον μετά την πλήρη συναίνεση, κατόπιν ενημέρωσης του ασθενούς ...

Είναι ακόμη δολιότερη η κυβέρνηση, διότι με εφαλτήριο τα τεστ αυτο-διάγνωσης που θα διενεργηθούν υπό το κράτος της βίας, θα προχωρήσει σύντομα και στο επόμενο βήμα, τον υποχρεωτικό ΕΜΒΟΛΙΑΣΜΟ μαθητών, εργαζομένων, όλων ημών...

ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΙΤΕ ότι είμαστε σε πόλεμο, χωρίς πραγματικά πυρά, αλλά σε πόλεμο υβριδικό, στον

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΝΟΜΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΟΥΝ ΤΗΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΒΙΟΗΘΙΚΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΕΝΝΟΜΟΥ ΤΑΞΕΩΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ.

Διεπιστημονική Ένωση Υπεράσπισης της Δημοκρατίας και της Βιοηθικής

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΝΟΜΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΙΣΧΥΟΝΤΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΔΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΒΙΟΗΘΙΚΗ

ΝΟΜΙΚΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ:

1. Υποβολή υπεύθυνης δήλωσης περί άρνησης συναίνεσης των γονέων στη διενέργεια προληπτικών τεστ (θα μπορούσε στη δήλωση να προστεθεί ότι σύμφωνα με τις οδηγίες του self test στα ιταλικά και στα γερμανικά για τη διενέργειά του απαιτείται ιατρική συνδρομή και στη μετάφραση στα ελληνικά αυθαίρετα χαρακτηρίζεται ως τεστ αυτοδιάγνωσης)!
2. Υποβολή μήνυσης στον Διευθυντή σε περίπτωση που δεν επιτρέψει την είσοδο μαθητή στην αίθουσα διδασκαλίας.
3. Αγωγή αποζημίωσης εναντίον του Διευθυντή σύμφωνα με τις διατάξεις περί αδικοπραξίας και προσβολής της προσωπικότητας.
4. Εφ’όσον έχει κατατεθεί αγωγή αποζημίωσης για προσβολή προσωπικότητος ,μπορούν να κατατεθούν ασφαλιστικά μέτρα με αίτημα την συντηρητική κατάσχεση των περιουσιακών στοιχείων του εναγομένου δια την προσβολή της προσωπικότητος .
5. Αίτηση ακύρωσης της απόφασης του Διευθυντή περί αρνήσεώς του να επιτρέψει την είσοδο μαθητή στο αρμόδιο Διοικητικό Πρωτοδικείο και συγχρόνως αίτηση αναστολής της παραπάνω απόφασης η οποία εκδικάζεται άμεσα (ανάλογα με το Πρωτοδικείο από 1-7 ημέρες). Σε αυτή την περίπτωση, προσφεύγετε ενάντια στην απόφαση του Υπουργείου, και όχι ενάντια στους διευθυντές/καθηγητές.
6. Κατάθεση μηνυτήριας αναφοράς στον εισαγγελέα, προκειμένου να κινηθεί αυτεπαγγέλτως, όπως οφείλει.

Γι’ αυτή την κίνηση δεν χρειάζεται δικηγόρος, αλλά την καταθέτετε μόνοι σας (στον εισαγγελέα, ή στο

ΕΓΓΡΑΦΗ ΔΗΛΩΣΗ ΑΡΝΗΣΗΣ (ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΣΕ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΚΟΡΩΝΟΪΟΥ SARS–CoV-2 Ή ΣΕ ΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΗ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΡΑΞΗ )

ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΟΥ ________ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟΥ/ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ/ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

ΕΓΓΡΑΦΗ ΔΗΛΩΣΗ ΑΡΝΗΣΗΣ (ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΣΕ ΤΕΣΤ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΚΟΡΩΝΟΪΟΥ SARS–CoV-2 Ή ΣΕ ΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΗ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΡΑΞΗ )

Ονόματεπώνυμο γονέα-ων : , κατοίκου ________________________, _---. Ως ασκούντων από κοινού την γονική μέριμνα επί της-του ανηλίκου μαθήτριας-τή της _____________-τάξης του ___________σχολείου, Όνομα παιδιού : ___________

ΔΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ ΜΑΣ, ΩΣ ΣΥΝΑΣΚΟΥΝΤΕΣ ΤΗΝ ΓΟΝΙΚΗ ΜΕΡΙΜΝΑ ΚΑΤ’ ΑΡΘΡΟ 1510 ΑΚ. ΤΗΣ-ΤΟΥ ΑΝΗΛΙΚΟΥ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ __________________________________ ΣΑΣ ΔΗΛΩΝΟΥΜΕ ΟΤΙ ΑΡΝΟΥΜΕΘΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΣΥΝΑΙΝΟΥΜΕ Η-Ο ΑΝΩΤΕΡΩ ΜΑΘΗΤΡΙΑ -ΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ , ούτε τώρα στην παρούσα χρονική περίοδο, αλλά ούτε και στο μέλλον να υποβληθεί ΕΡΗΜΗΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΥ ΤΗΣ ΕΓΓΡΑΦΟΥ ΣΥΝΑΙΝΕΣΕΩΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΙΟΔΗΠΟΤΕ , ΟΠΟΥΔΗΠΟΤΕ σε οποιοδήποτε τεστ ανίχνευσης του κορωνοϊού SARS–CoV-2 (είτε σε μοριακό τεστ PCR, είτε σε rapid τεστ -τεστ αντιγόνου- είτε σε self test (αυτοδιαγνωστικού τεστ ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου του ιού) που χορηγείται από τα φαρμακεία ή σε τυχόν άλλο, ως προληπτικού μέσου αντιμετώπισης της ασθένειας COVID-19, για τους εξής αναφερόμενους ορθούς, νόμιμους και βάσιμους λόγους και αιτίες καθώς και για όσους άλλους επιφυλασσόμεθα να εκθέσουμε στο μέλλον.

ΕΠΕΙΔΗ, Δεν διασφαλίζεται το απόρρητο των αποτελεσμάτων του τεστ, το οποίο ως ζήτημα που άπτεται της προσωπικής υγείας είναι ευαίσθητο προσωπικό δεδομένο, που αναγνωρίζεται και προστατεύεται ρητώς από την κείμενη νομοθεσία.
ΕΠΕΙΔΗ, δεν εξασφαλίζεται το ποιος και δια ποιους λόγους θα χρησιμοποιήσει το δείγμα του γενετικού κώδικα του ανηλίκου μαθητού, τέκνου μου, το οποίο δύναται να εξαχθεί εκ της διαδικασίας οιουδήποτε είδους τεστ ανίχνευσης covid 19.
ΕΠΕΙΔΗ, αντιθέτως, είναι πολύ πιθανή, αν όχι βεβαία, η αθέμιτη και χωρίς την ρητή και έγγραφη συγκατάθεση μου, συλλογή, επεξεργασία και καταχώριση του DNA σε ηλεκτρονική βάση βιομετρικών δεδομένων. (Βλέπετε σχετικώς: https://www.efsyn.gr/ellada/ygeia/278890_o-eody-synelexe-paranoma-prosopika-dedomena)
ΕΠΕΙΔΗ, Σύμφωνα με πληροφορίες και ειδήσεις που έχουν καταχωρηθεί σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή, επικρατεί στους επιστημονικούς κύκλους έντονη αμφισβήτηση και διχογνωμία για την επιστημονική εγκυρότητα και τεχνική αρτιότητα των τεστ ανίχνευσης του κορωνοϊού SARS–CoV-2 που κυκλοφορούν στο εμπόριο, δεδομένου ότι έχουν αναφερθεί περιπτώσεις που υγιείς άνθρωποι καταγράφονται ως ψευδώς θετικοί στα τεστ που διενεργούνται και αυτό συμβαίνει επειδή οι εμπορικοί κατασκευαστές και τα εργαστήρια θέτουν τα δικά τους όρια στον έλεγχο κατά την επεξεργασία των δειγμάτων.
ΕΠΕΙΔΗ, σήμερα, για να διενεργηθεί στην ιατρική πράξη οιουδήποτε είδους διαγνωστική, προληπτική

ΘΕΛΩ ΝΑ ΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΩ ΣΕ ΟΤΙ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΙΝΑΙ ΧΩΡΙΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΘΑ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ...ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΓΕΛΙΑ ΟΥΤΩΣ Η ΑΛΛΩΣ.

ΠΑΜΕ ...ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΤΡΟΠΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΑΛΛΑΖΕΙ ΟΛΟ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ...ΤΙΠΟΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΔΕΝ ΘΑ ΙΣΧΥΟΥΝ ΚΑΙ ΚΑΝΕΙΣ, ΠΑΕΙ ΔΕΝ ΠΑΕΙ, ΔΕΝ ΧΑΝΕΙ ΚΑΜΜΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΦΟΙΗΤΗΣΗΣ ... ΟΛΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΗΣΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΜΗΔΕΝ ...

ΠΑΜΕ ΣΕ ΑΛΛΑΓΗ ΠΑΜΕ ΣΕ ΑΛΛΑΓΕΣ ΥΛΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΥ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΒΑΘΜΙΔΩΝ... ΟΥΤΩΣ Η ΑΛΛΩΣ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΙΝΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΗΤΑΝ ΜΗ ΠΑΙΔΕΥΣΗ ...

ΗΤΑΝ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΑΠΑΓΑΛΙΑΣ ΜΗ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΣΚΛΑΒΩΝ ΤΟΥΣ ... ΑΥΤΟ ΠΛΕΟΝ ΠΕΡΝΑΕΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ... ΔΕΝ ΘΑ ΓΡΑΨΩ ΚΑΘΟΛΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΟΥ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ... ΑΛΛΩΣΤΕ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΙΑ ΜΟΥ ΔΟΥΛΕΙΑ ... ΕΜΕΝΑ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΟΥ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΠΩΣ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΩ ΝΕΕΣ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΤΑΓΜΕΝΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ...

ΣΗΜΕΡΑ ΘΕΛΩ ΝΑ ΣΑΣ ΕΠΙΣΤΗΣΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΕ ΕΝΑ ΠΡΑΓΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΕΧΕΤΕ ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ... ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΠΡΩΤΑ ΛΕΩ ΕΙΝΑΙ ΣΩΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΡΕΞΕΙΣ ΤΟΥΣ ... ΟΥΤΩΣ Η ΑΛΛΩΣ ΔΕΝ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΚΑΤΙ ΑΛΛΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΟ ΜΕΛΗΜΑ ...

ΕΧΕΙ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ Η ΚΑΤΑΙΓΙΔΑ ΚΑΙ ΘΑ ΖΗΣΟΥΜΕ ΖΩΝΤΑΝΑ ΠΟΛΛΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ

ΔΟΛΟΦΟΝΟΙ : Κυνηγητό και χημικά μετά τη μαθητική διαδήλωση

Τα επεισόδια που ξέσπασαν μπροστά από το Υπουργείο Παιδείας περίπου στις 12:15 το μεσημέρι της περασμένης Παρασκευής επεκτάθηκαν και στο γειτονικό,παράνομα χτισμένο, Mall στον σταθμό της Νερατζιώτισσας. Τα επεισόδια άρχισαν όταν νεαροί μαθητές συγκρούστηκαν με δυνάμεις των ΜΑΤ, έξω από το Υπουργείο Παιδείας.

Το κυνηγητό μεταξύ μαθητών και αστυνομίας κατέληξε στο γειτονικό εμπορικό κέντρο, όπου οι δυνάμεις των ΜΑΤ έκαναν χρήση χημικών, τα οποία έπεσαν εντός των εμπορικών εγκαταστάσεων.

Πανικόβλητοι πολίτες που βρίσκονταν εκεί για τα ψώνια τους ή για να πιουν έναν καφέ στις καφετέριες του Mall αιφνιδιάστηκαν και άρχισαν να τρέχουν δεξιά και αριστερά :

Ο βασικός στόχος τους ήταν να διαλύσουν και να αμαυρώσουν μια ειρηνική πορεία

Αλητεία ...

• Αλητεία είναι να σε υποχρεώνουν να υπογράφεις υπεύθυνη δήλωση για το σχολείο του παιδιού σου, ότι δεν έχεις την δυνατότητα να του προσφέρεις, ούτε το πρωινό κολατσιό του.
• Αλητεία είναι να παρέχονται στείρες γνώσεις στον παιδί σου και να λειτουργεί η παραπαιδεία των ξένων γλωσσών και των φροντιστηριακών μαθημάτων σε ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, όταν αδυνατείς να εξασφαλίσεις στην οικογένεια σου τα προς το ζην.
• Αλητεία είναι να μην μπορείς να στείλεις το παιδί σου στην πόλη της σχολής επιλογής του, όπου πέτυχε, γιατί σε πνίγουν οι φόροι, τα χαράτσια, ο μισθός των 700 ευρώ και η αβεβαιότητα για το αύριο.
• Αλητεία είναι να σπουδάζει το παιδί σου, να παίρνει μεταπτυχιακό και να το αποχαιρετάς στο αεροδρόμιο αναζητώντας το μέλλον του σε άλλες πατρίδες, γνωρίζοντας ότι δεν θα επιστρέψει στην Ελλάδα, την χώρα του ντελιβερά με ντοκτορά.
• Αλητεία είναι να σου κλέβουν την μία και μοναδική ζωή που έχεις, δίχως να σου πουν ούτε ένα συγγνώμη, αλλά να βρίσκεσαι κάτω από το κράτος της χλεύης τους, των εκβιασμών τους, της αριστείας τους, των χρυσών τους και των σκατών τους.
• Αλητεία είναι να σου λένε τα παιδιά σου αλήτες, γιατί τολμούν να φωνάξουν: ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΟΣΤΟΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ.     [ Πηγή ]
  
  

  
  ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΕΒΔΟΜΑΔΕΣ :

   
  

  

  Η υβριστική ανάρτηση του προέδρου της Ένωσης Διοικητικών Δικαστών Παναγιώτη Δανιά, σχετικά με τις μαθητικές καταλήψεις. Ο δικαστικός έγραψε για... «μόδα καταλήψεων» ενώ αποκαλούσε τους μαθητές «κωλόπαιδα».

ΣΕ ΠΑΝΙΚΟ Η ΠΑΡΑΝΟΪΚΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΚΡΥΦΤΕΙ.ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΕΣ ΤΑ ΥΠΟ ΚΑΤΑΛΛΗΨΗ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ.Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΒΡΑΖΕΙ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΙ.

Καθολική πλύση εγκεφάλου των Μέσων Μαζικής Χειραγώγησης στον πληθυσμό της χώρας. Η ανθρωπότητα βρίσκεται σε κατάσταση πολιορκίας. Το νου σας στα παιδιά....!!!

Στην εκπομπή του ΟΡΕΝ TV 'ώρα Ελλάδος' , σε ερώτηση της δημοσιογράφου “πως να πείσεις τα μικρά παιδιά να φορούν μάσκες ; ” ο "γιατρός", "ερευνητής"  απάντησε :  "μια χαρά είναι τα παιδιά , είναι θέμα εκπαίδευσης , εάν είναι παλιόπαιδα και κακομαθημένα δεν ακολουθούν"  !!!

ΕΤΣΙ ΑΝΤΙΔΡΑΕΙ Ο ΚΟΥΛΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΝΤΟΓΑΝ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΕΨΕΙ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ ΣΕ ΤΖΑΜΙ!!

Το Υπουργείο Παιδείας επιχορηγεί τη Διοικούσα Επιτροπή του Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών με 987.400€ με Φ.Ε.Κ. στις 16 Ιουλίου 2020 (κλίκ για μεγέθυνση) :

Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως ορίστηκε η επιχορήγηση του Ν.Π.Ι.Δ με την επωνυμία “Διοικούσα Επιτροπή Ισλαμικού Τεμένους Αθηνών” από τον κρατικό προϋπολογισμό οικονομικού έτους 2020 σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 76 του ν 4170/2013. Η συνολική επιχορήγηση θα ανέλθει στο ποσό των 987.400,00 € και θα βαρύνει τις πιστώσεις του προϋπολογισμού του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων.

Πηγή

"Μπίλντεμπεργκ" στο Υπουργείο Παιδείας

Ο δολοφόνος πρέπει να είναι λιγότερο τρομακτικός.

Ένα έθνος μπορεί να επιζήσει από τους ανόητους και ακόμα και τους φιλόδοξούς του. Αλλά δεν μπορεί να επιζήσει από την προδοσία στο εσωτερικό του.

Ένας εχθρός προ των πυλών είναι λιγότερο τρομερός γιατί είναι γνωστός και κρατά την σημαία του υψωμένη. Αλλά οι προδότες που κινούνται μεταξύ των εγκλείστων ελεύθερα, οι δικοί τους ύπουλοι ψίθυροι που σιγοψιθυρίζονται μέσα σ’όλες τις αυλές, ακούονται μέχρι τις αίθουσες της κυβέρνησης της ίδιας... γιατί ο προδότης δεν φαίνεται καθόλου ως προδότης :  Μιλά με εκφράσεις γνωστές στα θύματά του, και φορά τα πρόσωπά τους και τα ενδύματά τους, απευθύνεται στη μικροψυχία που βρίσκεται βαθιά στις ψυχές όλων των ανθρώπων.

Σαπίζει τη ψυχή ενός έθνους, εργάζεται κρυφά και άγνωστος στη νύχτα για να υπονομεύσει τους στυλοβάτες της πόλης μολύνει το πολιτικό σώμα έτσι ώστε να μην μπορεί πλέον να αντισταθεί.

Τὸ καθῆκον μας

Περικλής Γιαννόπουλος , επίκαιρος όσο ποτέ :